Весьма очевидна сила игр для привлечения нашего внимания. Мы тратим кучу времени, энергии и ресурсов для того, чтобы наблюдать за ними или участвовать в них.
Существует много интересных теорий о том, почему игры на уроках не только английского языка являются мотивирующим звеном в цепочке скучного школьного бытия. В них есть незримая «сила», которая называется веселье. А развлечения наравне с едой являются основной потребностью жизни, которую люди без устали ищут.
Представленные здесь игры на английском языке могут быть использованы для разных языковых целей:
- закрепление пройденных слов и выражений;
- введение или тренировка основных грамматических структур;
- отшлифовка пройденных звуков и их сочетаний.
Содержание
Лексические
Здесь вашему вниманию откроются «развлекалки» на введение, отработку и закрепление слов и выражений для дошкольников и старше.
«Изобрази животное»
Ребенок берет заранее подготовленные карточки с изображением или предложением, в котором имеется любое животное. Например: a hungry chicken, a dog eating an orange.
Прячет карточку и показывает, что на ней находится. Кто отгадал — тот идет выступать следующий.
«Вслепую»
Делим ребят на команды, и просим по одному малышу нарисовать смайлики, затем дорисовать мишень вокруг каждого смайла с очками в каждом круге мишени.
Завязываем одному из ребят глаза и даем маркер или мел. Задача другого: давать инструкции (left, right, go straight on, stop), чтобы наш «невидящий» дотронулся до главной мишени.
«Цепочки»
Делаем круг из детей, берем мячик или мягкую игрушку и просим малышей вспомнить по порядку числа, дни недели или месяца в году.
Например: один кричит » Monday, what’s next?», бросает быстро мячик следующему — тот выкрикивает «Tuesday» и так далее.
«Делай, что говорю!»
Просим одного ученика дать указания другим: «stand up», «open your books», «play the piano». В то время, как он(а) дает инструктаж им, сам(а) выполняет совсем противоположные действия.
Например, говоря «Point to the computer», сам(а) указывает на потолок, а не компьютер.
«Рыбалка»
Заранее готовим рыбок из бумаги, пишем на них букву, сочетания букв, слова или даже кусочки предложений. Рассыпаем эту прелесть на пол и даем указания:
- составить слово (если написаны только буквы);
- составить предложение (если слова).
Грамматические
Находим по душе игры для школьников на разные грамматические конструкции.
«Хранитель карт»
Делим на пары или на группы. У одного — набор карт (до 10), другой называет номер. Если он(а) называет «five», «хранитель карт» отсчитывает пять карточек, останавливается и задает вопрос:
- «What is it?» — чтобы повторить глагол «to be» и конструкцию «It’s a(n)»
- «What is he/she doing?» — ревизия Present Continuous (настоящего длительного времени)
«Найди того, кто…»
Готовим на доске или как раздаточный материал список вопросов, начинающихся с «Do you…?» («Do you have sisters? Do you like vanilla ice-cream?).
Задача детей — ходить, спрашивать друг друга и записывать имена тех, кто ответил положительно.
«Спрятано»
Прячем картинки по комнате и говорим детям сколько было спрятано. Дети двигаются по комнате с тетрадками ищут скрытые объекты и записывают найденные предметы с предлогами in, on, under, next to, above и конструкцией «There is/are …». (There is a shark under the cupboard)
«На отдыхе»
Делим на команды и каждая решает, куда они едут отдыхать. По очереди говорят, что собираются там делать.
Например, один малыш говорит «I’m going to eat pasta», другой «I’m going to swim». Другая команда догадывается об их месте отдыха и получает балл, если их оппоненты повторили тот же глагол после конструкции «I’m going to…»
Мы представили всего лишь малую часть «рецептов веселья». Если вы еще не пробовали игры на уроках, советуем начать. Мы понимаем, что учителя никогда не имеют достаточно времени. Поэтому все представленные выше игры могут быть внедрены в процесс обучения с минимальной подготовкой.
